JARDINES DE INFANTES Nº 73 (Río Colorado) y Nº 3 (Bariloche)
SALA DE 5 AÑOS.
DOCENTES: Claudia Villamayor y Lorena Fernanda Barmanche.
FUNDAMENTACION:
A través de la incorporación de las TIC, en particular del blog en la sala, se verán la ampliación de espacios de concreción de aprendizajes significativos para el grupo.
En este espacio, se podrán ver reflejados sus propuestas, dibujos, videos, relacionándolos con cada planificación presentada. En la cual ellos serán creadores.
TEMA A TRABAJAR:
Dramatización y narración de un cuento tradicional subida a un blog.
IDEA BÁSICA:
A través de los cuentos tradicionales conocidos por niños/as, se acercan espacios virtuales, llevando sus producciones al blog, para compartir con otras salas y las familias.
PROPÓSITOS:
*Incluir el blog como espacio interactivo para el grupo de niños y niñas.
*Fomentar la participación en las producciones grupales del blog.
*Compartir lo que se produce en le blog con las familias.
*Comparar el antes y ahora de los medios informativos y creativos.
CONTENIDOS:
*Participación grupal.
*Producción de material para el blog.
*Los medios informativos y creativos de antes y ahora el paso del tiempo.
ACTIVIDAD 1:
*Buscamos cuentos tradicionales por internet, los observamos, los escuchamos, los analizamos en grupo y entre todos elegimos uno, el que más nos gustó. (Subimos el cuento elegido a internet.)
*Los niños dramatizan el cuento.
*Dibujan a los personajes del mismo.
*Sacamos fotos de los personajes.
*Abrimos un blog con el nombre de la sala y publicamos el cuento dramatizado y narrado por las voces de los niños/as.
ACTIVIDAD 2:
*Realizamos la propuesta a otras salas de la institución y a diferentes jardines que quieran sumarse.
*Intercambiamos ideas y observamos los blog de las demás salas y jardines.
ACTIVIDAD 3:
*Invitamos a las familias a observar los blog realizados, elegir uno y publicar algún comentario sobre el mismo.
*Invitamos a las familias a agruparse por salas y seleccionar un cuento de los blog y dramatizarlo para el día de la familia en el jardín, luego les proponemos que armen un blog familiar e incorporen sus dramatizaciones, para que puedan intercambiar experiencias con familias de otras instituciones.
*Que no se cuente con computadores ni con internet en la institución.
*Que tanto niños/as, como familias no sepan usar el blog y no tengan conocimiento del mismo.
*Que las familias no tengan acceso a internet.
*Que las familias no tengan computadoras en los hogares.
POSIBLES SOLUCIONES:
*Explicar la propuesta a los niños/as y mostrarles el uso de las nuevas tecnologías y como se buscan cuentos y arman los blog por medio de ejemplos concretos.
*Asesorar a los que tiene dudas.
*Agruparlos según sus conocimientos (alguno que sepa con los que no saben tanto).
*Realizar una reunión informativa con los padres, para presentarles la propuesta, explicar cómo deben realizar el trabajo en familia y solicitar su predisposición.
*Utilizar las horas especiales, en caso de que sea necesario, para interactuar padres, docentes y docentes de diferentes salas entre sí.
POTENCIALIDADES:
*Poder desarrollar al máximo su potencial creativo tanto niños/as como sus familias, a través de las dramatizaciones, como del armado de los blogs.
*Poder mostrar a las familias como se trabaja en el jardín.
*Favorecer el trabajo colaborativo.
*Que los niños/as puedan visitar el blog en familia y puedan comentar lo que ven.
*Los niños, pueden hacer aportes y experimentar experiencia, con la ayuda de los adultos, a través de los blogs.
INCLUSIÓN GENUINA:
Podemos decir que se realiza una inclusión genuina en este proyecto porque:
-Como docentes utilizamos el blog como herramienta de acercamiento entre familias y la institución y además entre instituciones entre sí.(docentes, alumnos, familias)
-Podemos interactuar, intercambiar, recibir aportes y sugerencias, que de no ser por la tecnología no sería posible.
-Asesoramos a nuestros alumnos/as sobre el manejo de esta herramienta, para que se vayan familiarizando desde temprana edad, aunque estén en el nivel inicial y por ahora se use poco, en años futuro le ayudará para facilitar su uso.
Uno de los blog que pude visitar, tenia videos muy interesantes y motivadores para los docentes.
En particular el video que sigue a continuación, la música y las imágenes que lo acompañan me resultaron alentadoras, y aptimistas, para com`partir con mi grupo de colegas.
El blog esta creado por una institución educativa y esta destinado a los docentes.
Creative Commons es una organización sin fines de lucro, que promueve el intercambio y la utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor a) la protección de la producción propia, b) la utilización, el respeto y el reconocimiento de contenido ya compartido en la web por terceros, c) los alcances y límites de la creación de contenido nuevo a partir de contenido ofrecido en la web. Para ello, es posible abordar el caso de “Creative Commons”:
“Creative Commons es una organización sin fines de lucro, que promueve el intercambio y utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor. Para ello, entre otras actividades, brinda un set de herramientas legales estandarizadas: las licencias Creative Commons, que se basan en el derecho de autor y sirven para llevar la postura extrema de “Todos los derechos reservados” hacia una más flexible de “Algunos derechos reservados” o, en algunos casos, “Sin derechos reservados”. Estas licencias se pueden utilizar en casi cualquier obra creativa siempre que la misma se encuentre bajo derecho de autor y conexos, y pueden utilizarla tanto personas como instituciones.
Creative Commons en este sentido no es la única licencia posible. Y tiene, sin embargo, tres características distintivas:
propone un conjunto de licencias públicas gratuitas correctamente estandarizadas, elaboradas por abogados especialistas en el tema;
las licencias son fácilmente entendibles por personas no especializadas en asuntos legales;
y están estandarizadas a nivel de código de máquina, por lo que pueden ser identificadas rápidamente por varios navegadores y aplicaciones web.
ICONOS IDENTIFICATORIOS
esta imágen fue tomada de esta blog http://ventajasdelusodelicencias.blogspot.com.ar/ A través de estos iconos podemos conocer que contenidos podemos usar, que fueron producidos por otros usuarios.
Web 1.0 El concepto original de la web llamada Web 1.0, era páginas estáticas, cerrada, que no eran actualizadas frecuentemente. Apuntaban a un paradigma de creación de software y aplicaciones para PC o a browsers con control centralizado sobre el contenido que se daba visibilidad.
La participación era solo de profesionals especializados y a altos costos. Si relacionarse escritores y lectores.
Web 2.0 El término Web 2.0 fue acuñado por O'Reilly Media en 2004 para referirse a una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios. Es una web abierta y dinámica, con aplicaciones sencillas para que el usuario cree espacios propios. La web evoluciona constantemente. Los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que explota los efectos de las redes creando o no webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.
Los principios que constituyen a la Web 2.0 son :
1) la World Wide Web como plataforma de trabajo,
2) el fortalecimiento de la inteligencia colectiva,
3) la gestión de las bases de datos como competencia básica,
4) el fin del ciclo de las actualizaciones del software,
5) los modelos de programación ligera junto a la búsqueda de la simplicidad,
6) el software no limitado a un solo dispositivo y las experiencias enriquecedoras de
los usuario
, Castells destaca algunas de las características fundamentales a la hora
de definir la cultura digital y la creatividad que tiene lugar en Internet y más precisamente
con aplicaciones 2.0:
Habilidad para comunicar o mezclar cualquier producto basado en un lenguaje
común digital.
Habilidad para comunicar desde lo local hasta lo global en tiempo real y,
viceversa, para poder difuminar el proceso de interacción.
Existencia de múltiples modalidades de comunicación.
Interconexión de todas las redes digitalizadas de bases de datos.
Capacidad de reconfigurar todo creando un nuevo sentido en las diferentes
multicapas de los procesos de comunicación.
Constitución gradual de la mente colectiva por el trabajo en red mediante
conexiones entre los cerebros sin límite alguno. .
Cuando hacemos alusión a la Web 2.0, hablamos de un proceso social que se desarrolla
en el mundo digital en el que las aplicaciones tecnológicas acompañan, estimulan,
enriquecen y expanden las posibilidades que los usuarios tienen de conectarse con otros
y participar generando contenido
Arquitectura de la información.
Si bien la humanidad está viviendo una era de grandes cambios gracias al desarrollo de la red y la expansión de la información que ésta ha ofrecido a los diferentes campos del conocimiento, justamente estos se han visto enormemente beneficiados propiciando cada vez un desarrollo más evidente. El conocimiento, la información y la tecnología han sido las vías para la evolución, cada vez más creciente, del hombre.
¿Qué es la arquitectura de la información o A.I.?
Arquitectura de la información - Christina Wodtke
La arquitectura de la información nació hace más de 30 años, sin embargo esta rama del conocimiento se ha potencializado como tal gracias al desarrollo de la web, al cual se encuentra íntimamente ligada y al llegarse gracias a esto a necesitar de la organización de los volúmenes elevados de información. La arquitectura de la información es una disciplina que por lo tanto podría considerarse relativamente nueva y según los fundamentos de la arquitectura de la información aquella persona que se dedica a ello se dedica a la organización de los patrones inherentes a la información, de manera tal que logre hacer mucho más comprensible aquello que fácilmente no lo es, el arquitecto de la información también puede definirse como aquella persona que elabora un mapa de información que permite a otros encontrar su propio camino hacia el conocimiento.
La organización de la información, el entrelazaso que se genera en beneficio de los usuarios es asombrozo. Uno lo nota cada vez que escribe una palabra o frase en el buscador y aparecen un sin fin de opciones. Es por eso que cada uno debe conocer y optar por que camino seguir la búsqueda.
Sir Ken Robinson pedagogo inglés, actualmente residente de Los Ángeles... -Las escuelas matan la creatividad-
Observando el video me planteo en mis prácticas con los niños y niñas de jardín ¿les permito participar en sus enseñanzas? ¿o solo los guío por un camino predeterminado hacia los metas que he impuesto? ¿cuanto margen de error soy capaz de afrontar y dejar que estos errores sirvan para el crecimiento y creatividad?
Que aspecto está en la pirámide de mis prácticas,¿ lo intelectual, lo corporal, lo emocional, lo espiritual,? ¿considero a los niños, niñas como sujetos integrales, dándoles oportunidad de desarrollarse como personas?y la curricula me pide que todos encajen dentro los objetivos previstos, y ¿aquellos que no encajan? cuanto por mejorar para mis alumnos...
Después de ver el video, comence a evaluar mi relación con las TIC, en ocasiones fastidiosa, en otras grata, alegre, sorpresiva, desafiente, opcional, subjetiva, crítica, la comparo con un rompecabezas, en donde debo buscar cada pieza por un sin fin de opciones, comparando para que encajen y sea a mi criterio lo correcto.
Si... ha cambiado mucho mi relación con la información, me descubro por las mañanas prendiendo el celular para ver pronóstico, luego pasar por el facebook, ver el calendario por su tengo dentista... luego prender la netbook y ver el correo electrónico, la cuenta del banco y algún diario local... y ahora que tengo blogg..uff otro compromiso..
